انواع استراتيجيات التدريس

انواع استراتيجيات التدريس هي من المعلومات التي سيم بيانها في هذا المقال، ومن الجدير بالذِّكر أن التعليم عملية تيسير التعلم لاكتساب المتعلم معارف ومهارات تفيده في حياته العِلميّة والعَمليّة، ومن أجل تحسين عملية التعلم والتعليم لابد من التركيز على أهمية امتلاك المعلم لكفايات شخصية كمعرفته بفلسفة التربية والتعليم، ومحتوى المنهاج والكتب المدرسية للمادة التي يقوم بتدريسها، أما الكفايات المعرفية كقدرته على توظيف التكنولوجيا، وفي هذا المقال من موقع المرجع سوف نتحدَّث بالتفصيل عن انواع استراتيجيات التدريس.

استراتيجيات التدريس

يُعرف مصطلح استراتيجية أنه في الأصل يعود لكلمة يونانية وهي استراتيجيوس، أي اختيار الهدف وفن القيادة كما استخدم هذا المصطلح في المجال العسكري بأنه أفضل الطرق في استخدام الموارد المادية والبشرية لتحقيق الأهداف المطلوبة، وأصبح هذا المصطلح يستخدم في الكثير من المجالات مثل الطب والتعليم، تُعد استراتيجية التدريس مجموعة إجراءات وتدابير موضوعة مسبقًا من قبل المعلم حتى يقوم بتنفيذها بأفضل طريقة داخل الغرفة الصفية فهو يستطيع تحقيق الأهداف بأقل الإمكانيات، فهي تشمل كل تحركات المعلم وسلوكياته ومهاراته ومدى تفاعله مع المادة التعليمية والطلبة وكيفية استثماره لمساحة الغرفة الصفية والوسائل التعليمية في الحصول على أفضل موقف تعليمي، تتكون استراتيجيات التدريس من عناصر وهي إجراءات يقوم بها المعلم داخل البيئة التعليمية لتتم عملية التدريس فهذه الإجراءات هي التي تحدد أسلوب كل معلم عن غيره، كالوسائل التعليمية التي تساعد في تحقيق الأهداف التي تشمل تدريبات معينة ووسائل مثل: الخرائط والنماذج والمجسمات، كما أن لبيئة التعلم دور كبير في التأثير على عملية التعلم لذلك يجب توفر العوامل المادية والنفسية، وأيضًا تفاعل الطلبة مع المعلم والمادة التعليمية مع استخدام استراتيجية مناسبة لموضوع الدرس.[1]

شاهد أيضًا: خطوات التخطيط

أهمية استراتيجيات التدريس

إن استخدام استراتيجية التدريس تعمل على رفع جودة التعليم إلى أفضل مستوى، بغض النظر عن الظروف واختلاف المناهج التي يتبعها المعلمين، وأيضًا تعزز فهم الطالب كما أنَّ لها أهمية كبيرة وسيتم توضيحها من خلال النقاط الآتية:[2][3]

• أهداف واضحة: تُسهل استراتجيات التدريس على المعلم وضع أهداف محددة وواضحة بما يتناسب مع المعايير المطلوبة وتتناسب مع الطلبة ومستوياتهم العقلية، ومن خلال وضع الأهداف يتمكن المعلم من معرفة الخطوات اللازمة لتحقيقها.
• الاستقلالية والسيطرة والمشاركة النشطة: وهي شعور الطالب بمسؤولية تجاه ما يتم تعلمه، فيقوم المعلم بتوزيع مهام تعليمية على الطلبة حسب مستوى الفهم مما يزداد لديهم الاهتمام بالموضوع والمتعة أثناء عملية التعلم.
• تلبية احتياجات الفردية للمتعلمين: عند استخدام أكثر من استراتيجية تساعد المعلم، لأنها تتيح له المرونة في التدريس ولكن تنوع الاستراتيجيات مفيد، لأنها قد تناسب عدد من الطلبة ولا تناسب الباقي بسبب الفروق الفردية بين الطلبة، مما يساعد المعلم في منح الطلبة طرق متعدد للتعلم.
• التقييم والملاحظة: يستطيع المعلم استخدام أساليب تقويم مختلفة، حتى يتمكن من معرفة درجة إتقان الطلبة بالمواد الدراسية، مما تساعد في تشجيع الطلبة على حفظ المعلومات وتقديم المزيد من الجهد.

شاهد أيضًا: ماهي فوائد التخطيط

أهداف استراتيجيات التدريس

تقوم استراتيجيات التدريس على استخدام إجراءات مبتكرة لمساعدة المعلم في الوصول لمهمته، وتحقيق الأهداف بأفضل طريقة ممكنة وأيضًا الانسجام مع الإمكانيات المتاحة للمعلم والفرد ومن الأهداف التي تستطيع الاستراتيجيات الوصول إليها ما يلي:[4]

•  تنمية المهارات الآتية لدى المتعلم: حل المشكلات، ومهارة التفكير العلمي.
• مساعدة المتعلم في اكتساب قيم موجّهة لخدمة الفرد والمجتمع.
• مساعدة المتعلمين في تنمية عقولهم ومدراكاتهم لمتطلبات الواقع.
• مساعدة المتعلم في اكتساب خبرة تربوية.
• تحفيز المتعلم للإبداع والابتكار.
• تحقيق تكافُؤ الفرص التعليمية للجميع.
• الاستفادة من معلومات وآراء الآخرين.

شاهد أيضًا: أهمية التفكير الإبداعي

انواع استراتيجيات التدريس

تُساعد الاستراتيجيات على فهم الطريقة والأسلوب المتبع أثناء تقديم المحتوى الدراسي، فعند القيام بتحديد نوع الاستراتيجية نستطيع اختيار الطريقة المناسبة لها وتحديد الطريقة أي تحديد الأسلوب المتبّع فيها، فالمحتوى الدراسي والأدوات والوسائل التي يستخدمها المعلم هي من توجِّهَهُ لاختيار أفضل استراتيجية، كما تقوم الاستراتيجية على طريقة واحدة أو عدة طرق وذلك حسب الهدف فيجب القيام بتحقيق هدف متكامل واحد خلال موقف تعليمي معين، ومن الأسس التي تساعد المعلم في اختيار الاستراتيجية المناسبة ما يلي: الأهداف التربوية، وخبرة المعلم، طبيعة ونوع المادة التعليمية، وميول المتعلمين واستعدادتهم المعرفية والنفسية، وعوامل البيئة الخارجية والتي قد تؤثر على نوع الاستراتيجية، وأيضًا عدد المتعلمين في الغرفة الصفية، ومن أهم انواع استراتيجيات التدريس الآتي:[5]

استراتيجيات التدريس التقليدية

لقد عُرف التعليم منذُ القِدم وقام الإنسان بالعديد من الابتكارات والطرق والأساليب التعليمية لمساعدة المعلم في إيصال المعلومات والمعارف والمفاهيم للمتعلم بشكل واضح، وما زلنا إلى يومنا هذا نستخدم استراتيجيات تدريس قديمة جدًا ولها فاعلية في التعليم، ومن هذه الاستراتيجيات ما يلي:[6]

استراتيجية المحاضرة

وهي استراتيجية تعتمد بشكل أساسي على المحاضر أو المعلم،يكون الأسلوب الشفوي الطاغي فيها ويتم شرح المحتوى التعليمي من خلال تلقين المعلومات للطلبة، تُعتبر فعالة لتخصصات التعليم العالي، تُسهل على المعلم ضبط الصف والسيطرة عليه، كما أنها لا تقيّد المعلم بما كتب حرفيًا في الكتاب يستخدمها المعلم المبتدئ ليثبت كفاءته وقدرته العلمية، ولكن انخفض استخدامها في وقتنا الحالي بسبب تطور استراتيجيات التدريس.

استراتيجية الحوار والمناقشة

تقوم هذه الاستراتيجية على إثارة تفكير الطلبة ومشاركتهم في الموقف التعليمي وإتاحة الفرصة لهم بطرح الأسئلة والمناقشة، مما يسهم في تطوير أسلوب المناقشة وتنمي شخصية الطالب معرفيًا ووجدانيًا ومهاريًا، يقوم المعلم بطرح الموضوع على الطلبة ثم يتم تبادل الآراء ومناقشة الطلبة لبعضهم البعض وبالإضاى مع المعلم، ثم يوضح المعلم ما هو صائب وما هو غير صائب حول الموضوع.

استراتيجية العرض العملي

تسمي بالنمذجة لأن الطالب يلاحظ ثم يحاكي ما مراد تعلمه، وهي تعمل على عرض حقيقة علمية باستخدام تجارب ووسائل ونماذج في تدريس العلوم ويقوم بعرضها للطلبة، حيث يتم استنتاج وربط النتائج بالشرح الذي قام به المعلم ويطلب من الطلبة تكراره، وتُستخدم عند توفر أجهزة وأدوات لكل طالب وعندما يكون الدرس لا يحتاج لخبرة مباشرة.

استراتيجيات التدريس الحديثة

استراتيجيات التدريس الحديثة هي الإستراتيجيات التي تركز بشكل كبير على تحسين سلوك الطلاب العقلي من خلال استخدام أفكار مبتكرة ومختلفة بدلاً من جعلهم يحفظون الكتاب عن إجراء امتحان بنفس الأسلوب القديم ولكن هي استراتيجيات التدريس الحديثة مع استخدام وسائل مبتكرة تتناسب معها بحيث يكون المتعلم هو الهدف الأساسي ومن هذه الاستراتيجيات ما يلي:[7]

استراتيجية الرؤوس المرقمة

تتم هذه الاستراتيجية بالعمل الجماعي، يتم تقسيم الطلبة إلى مجموعات وكل مجموعة إلى 4 أعضاء كل عضو يحمل رقمًا من 1 إلى 4، ثم يقوم المعلم بطرح سؤال أو توضيح المهمة المطلوب إنجازها، يتعاون الطلبة فيما بينهم لإيجاد الحلول فيختار المعلم رقمًا عشوائيًا ينوب عن باقي أفراد المجموعة لتقديم الإجابة والحلول.

استراتيجية أعواد المثلجات

مبدأ هذه الاستراتيجية التشويق والتحفيز للمتعلم وإبقاء تركيزه مع المعلم في أعلى المستويات وتتناسب مع المستويات العمرية الصغيرة، تتيح لجميع الطلبة بالمشاركة ومناسبة للأسئلة المفتوحة، نقوم أولًا بكتابة أسماء الطلاب على أعواد المثلجات ثم نضعها في علبة غير مرئية للطلبة قم يقوم المعلم أثناء الدرس بسحب عود مثلجات والاسم المختار عليه إنجاز المهمة المطلوبة.

استراتيجية التدريس التبادلي

وهي نشاط تعليمي يهتم بالنصوص القرائية أي قراءة وفهم وتحليل، تعتمد على الحوار المتبادل بين المعلم والمتعلم وبين الطلاب بين بعضهم، وتهتم بالعمليات العقلية وربط المعلومات الجديدة بالمعلومات السابقة، وتعتمد على الملاحظة والتخطيط والتقويم ومن إجراءات هذه الاستراتيجية: (التلخيص، وتوليد الأسئلة، والتوضيح).

شاهد أيضًا: استراتيجيات القراءة السريعة

استراتيجية الحقيبة التعليمية

تسمى أيضًا بالرُّزَم التعليمية، توجِّه نشاط المتعلم باعتماده على ذاته ولإتاحة العمل الفردي وتتضمن مواد تعليمية ومعرفية تراعي الفروق الفردية، تحتوي على اختبارات قبلية وبعدية ويتبعها نشاطات ووسائل متنوعة، تحتوي هذه الحقيبة على كافة المعلومات التي يحتاجها المتعلم وتوفر له مواد تعليمية متعددة، وتهتم بالتغذية الراجعة وتعزيزه عند إنجاز مهام معينة مما تعزز ثقة المتعلم بنفسه، تتكون من 3 أركان وهم الدليل، والأنشطة التدريسية، والتقويم.

استراتيجية حوض السمك

من الاستراتيجيات التي تحتاج للعمل الجماعي، حيث يتم وضع /4 أو 5 مقاعد في دائرة على شكل حوض سمك، وتوضع باقي المقاعد خارج الحوض وبشكل دائري أيضًا، يجلس الطلبة لمناقشة موضوع معين لمدة 10 دقائق ويجلس الباقون خارج الحوض يتسمعون بتركيز ويسجلون الملاحظات، ثم المناقشة الجماعية لجميع الطلبة بتوجيه من المعلم.

استراتيجية حل المشكلات

يقوم المعلم بهذه الاستراتيجية بتوضيح مهارات حل المشكلات، ولكن عليه أن يكون مجيدًا لها قبل الطلبة وقادر على توضيحها وبيان الوسائل المستخدمة فيها، حيث يعمل على تقديم نموذج للطالب يوضح الطريقة التي عليهم اتباعها، ومساعدتهم في فهم المشكلة وطرحها وتقديم اقتراحات لحلها، تساعد الطالب في تطوير مهارة حل المشكلات في نطاق واسع بحيث استخدامها في الحياة، وتنمية الصر لديه وزيادة القدرة على التفكير.

استراتيجية القصة

وهي استراتيجية تقدِّم المعلومات وتنقل العبر للأطفال بشكل سهل ومفيد، يمكن استخدام الفيديو والصور والرسوم المتحركة والعروض التعليمية فيها، ومن شروط استخدامها أن يكون هناك ارتباط بين القصة وموضوع الحصة، وتعمل على تحقيق أهداف واضحة، وتعتمد على أسلوب شِّق يجلب الاهتمام، تعتمد على احترام وتسلسل الأحداث، مع وجوب اختيار قصة تناسب نمو المتعلمين.

استراتيجية مسرح العرائس

هي استراتيجية مناسبة للأطفال مثل أطفال الروضة، تقوم على استخدام الدُّمى في مسرحيات بسيطة وهادفة وذات علاقة بموضوع الدرس، يؤديها المتعلمون بمساعدة المعلم وتكون ممزوجة بالتسلية، تساعد في اكتساب المتعلمين مهارات التواصل والمشاركة وتكوين قيم بصورة متسلسلة، وإثارة انتباههم ورفع مستوى التركيز لديهم، وتحفيز الإبداع وتنمية الخيال، مما يسهم في تثبيت المعلومات.

استراتيجية تقييم الأقران

الهدف من هذه الاستراتيجية تدريب الطلبة على التقييم والنقد واتخاذ القرار، كما توضح لهم آلية تصحيح وتقييم الأعمال، يتم توزيع أوراق الاختبار على الطلبة ثم يقوم كل طالب بحل المسائل دون كتابة اسم الطالب بل وضع رقم تسلسلي يحدده المعلم لكل طالب، ثم يجمع المعلم الأوراق بعد نهاية الاختبار ويتم إعادة توزيعهم عشوائيًا على الطلبة ليصحح كل طالب ورقة غير ورقته، يعرض المعلم عناصر الإجابة الصحيحة ويُعيد المتعلمون التصحيح ووضع درجة نهائية ثم جمع الأوراق والقيام بمناقشة جماعية.

استراتيجية التفكير الناقد

هي واحدة من استراتيجيات التدريس التي تسعى لتمكين الطالب بالتفكير بشكل عميق وأكثر تعقيد، وتجعله يشارك في التحليل للموضوع كما يقيم المعلومات المتعلقة بهدف بناء حكم، تبين للطالب المعرفة التي شكّل عليها معتقداته ورأيه، والتخلص من المعلومات المشكوك بها واتخاذ قرارات عقلانية والوصول لرأي صحيح.

استراتيجيات التدريس الفعال

تُعد استراتيجيات التدريس الفعال نوع من أنواع التدريس، الذي له فعالية في تنمية دور الطالب في عملية التعلم حيث يكون المتعلم محور لعملية التعلم، ولا يقتصر دوره على تلقي المعلومات بل مبدعًا ومشاركًا وباحثًا للمعلومات فهي تعتمد على النشاط الذاتي ومن استراتيجيات التدريس الفعال التي يحتاج المعلم لمعرفتها ما يلي:[8][9]

استراتيجية العصف الذهني

تسمى بالزوبعة الذهنية، وهي استراتيجية تعمل على توليد الأفكار المتعلقة بموضوع الدرس، فهي تعزز مهارات التفكير بسبب محاولته لذِكر كل ما يتبادر لذهنه ذات العلاقة بالموضوع، يزيد من فرص النجاح لعدم وجود إجابة واحدة صحيحة ويخلِّص الطالب من خوفه من الفشل، تمنح الطلبة حرية التعبير عن الرأي.

استراتيجية التعلم بالتخيّل

وهي تعني إنشاء مشاهد خيالية أو حقيقة داخل عقل الطالب، فيستطيع الطالب من خلالها رؤية أفكار تعليمية على هيئة قصص أو صور ذهنية كالحلم، كما يمكن استخدامها عن طريق صور ثلاثية الأبعاد على أرض الواقع، تعمل على تعزيز الانتباه عند الطلبة وزيادة التركيز وزيادة قدرة الطالب على تذكر التفاصيل واسترجاعها.

شاهد أيضًا: استراتيجية جدول التعلم

استراتيجية العمل الجماعي

هي قيام مجموعة من الطلبة بالعمل مع بعضهم البعض لدراسة موضوع معين، وتحتوي كل مجموعة من 3-4 أفراد، مع وجود بيئة تحترم اختلافات الأفراد وتوفر لهم تبادل الآراء والأفكار كما تحفزهم على التعليم والتشجيع للتعلم النشط، وتطور مهارات التفكير والتواصل لديهم، كما تعزز قدرتهم على اتخاذ القرارات.

استراتيجية التدريس الاستقرائي

وهي تتبع التفاصيل والأمثلة وعرضها ومناقشتها وتحليلها، وبيان أوجه الشبه والاختلاف للوصل لاستنتاجات عامة وللوضع التعريف أو تحديد القاعدة، تُعتبر مناسبة للمراحل العمرية الصغيرة وتنطلق من البسيط للمركب ومن الجزء للكل هي مناسبة لقدراتهم المعرفية، تجعل الطالب يعتمد على نفسه ويكتشف حلول مناسبة.

استراتيجية الخرائط المفاهيمية

هي استراتيجية توظّف الأشكال والخطوط والصور والأسهم والألوان لتمثيل المعرفة وتديم المعلومات، كما تعمل في تعميق الفهم وتلخيص المعلومات واستنتاج العلاقات بين المفاهيم، تساعد بربط المفاهيم الجديدة بالسابقة كما يمكن استخدامها في الميدان العسكري.

استراتيجية الكرسي الساخن

يتم وضع المقاعد في الغرفة الصفية على شكل دائرة، ويوضع الكرسي في المركز فيتم طرح الأسئلة على واحد من الطلبة ولكن يجب أن تكون الأسئلة متعددة الإجابات، تساهم في تعزيز قدرة الطلبة على تبادل المعلومات ويعمل المعلم على تنشيط التفاعل فيما بينهم.

استراتيجية لعب الأدوار

تسمى بالمحاكاة، فهي تقوم بتمثيل أدوار واقعية أو خيالية وتقمصها في مواقف تعليمية مصطنعة، بحيث يكون لكل طالب دور يقوم به ويعبر عنه تساعد هذه الاستراتيجية بتطوير قدرات المتعلمين، وزيادة تفاعلهم مع الآخرين كما تنمي الإبداع وتمكنهم من التعبير عن الذات، وتجعلهم منشغلين بموضوع الدرس وأيضًا اكتسابهم للقيم والاتجاهات وتوفر لهم تواصل إيجابي مع الآخرين.

شاهد أيضًا: ما هي استراتيجية العصف الذهني

 استراتيجيات التعلم عن بعد

هي من الظواهر الحديثة في التعليم بسبب تطور التكنولوجيا كما تعتبر أحد أهم انواع استراتيجيات التدريس الحالية، فهو عملية فصل بين المعلم والمتعلم والبيئة التعليمية إلى بيئة متعددة ومنفصلة جغرافيًا، ويهدف التعلم عن بعد إلى توفير فرص للطلاب الذين لا يستطيعون الحصول على التعليم بظروف تقليدية ودوام شبه يومي، لذا ظهرت استراتيجيات التعلم عن بعد لتسهل على المتعلمين أكمل العملية التعليمية في حال وجود ظروف تجعل التعلم إلكتروني ومنها:[10]

• استراتيجية التدريب الخصوصي: استراتيجية تعتمد على عرض فقرات للمتعلم وعليها يتم طرح أسئلة لبيان ما استفاد منها، يحتاج المعلم على وسائل تكنولوجية حديثة تحتوي صوت وفيديو ورسوم متحركة، ويمارس فيها المتعلم عدد من الأنشطة والتدريبات ويسهل على المعلم التقييم والتقويم دائمًا.
• استراتيجية التعليم المدمج: هي الدمج بين التعليم التقليدي والإلكتروني، حيث يتجسد في التعليم من خلال المعلم باستخدام وسائط متعددة معتمدة على الفيديو والصور ورسوم متحركة تساعد المعلم في العملية التعليمية تكون مجهزة بواسطة الحاسوب مثل: Data show، E-Course.
• استراتيجية العرض التقديمي الإلكتروني: هي القيام بتصميم عرض تقديمي يشمل كافة المعلومات المعتمدة، وتحتوي على فيديو وصور متحركة وصوت ووسائل تعليمية وتقنيات حديثة ثابتة ومتحركة، ومن أبرز التقنيات التي تستخدم العرض التقديمي Zoom Teams.

شاهد أيضًا: ما هو التعليم المدمج

وفي ختام المقال نأمل أن نكون قدمنا لكم معلومات مفيدة عن انواع استراتيجيات التدريس التي مهما اختلفت وتنوعت فإن طبيعة الحصة التعليمية والهدف منها ومحتواها يبقى محدد لأي استراتيجة تم تطبيقها، ولكن تبقى المهمة على المعلم باختيار الاستراتيجية المناسبة لموضوع الدرس.