خرائط مفاهيمية لكل من المنصوبات والمجرورات والمجزومات

خرائط مفاهيمية لكل من المنصوبات والمجرورات والمجزومات، حيث تعتبر الخرائط المفاهيمية تساعد المعلم في توضيح الدرس بشكلٍ أفضل سواء في المدرسة أو الجامعة، ويمكن من خلال هذه الخريطة توضيح المفاهيم الرئيسية والفرعية لشيء ما، ويتم ذكر بعض المعلومات عن كل فرع في بعض الأحيان، ويتم ترتيب الخريطة المفاهيمية أفقيا أو رأسيا أو توزيعها في صورة هرمية منقسمة لعدة تصنيفات أو أقسام ومرتبطة معا بخطوط . ومن خلال هذا المقال على موقع المرجع سنتعرف على بعض الخرائط المفاهيمية لكل من المنصوبات والمجرورات والمجزومات.

معنى الخرائط المفاهيمية

هي وسيلة توضيحيّة وتدريسيّة تستخدمُ في المدارس والجامعات، والهدفُ منها توضيحُ كافةِ المفاهيم الرئيسيّة والفرعيّة التي تشملُ المادة الدراسيّة، وتتضمنُ أيضاً مجموعةً من المعلومات حولَ طبيعة تدريسها، والتي تشملُ الوقتَ المخصّصَ للدراسة، والمصادر التعليمية المعتمدة، تُعرف أيضاً بأنّها ترتيبٌ أفقيٌ أو عموديٌ لمجموعةٍ من المفاهيم والتعريفات بالاعتمادِ على استخدام الشكل الهرميّ في توزيعها، والذي يساهمُ في تقسيمِها بناءً على عدّةِ أقسامٍ أو تصنيفات، والتي تربطُ بينها أسهمٌ “خطوط” من خلال مجموعةٍ من العلاقات الرئيسيّة والفرعيّة.

اقرأ أيضًا: من المنصوبات في اللغة العربية

خرائط مفاهيمية لكل من المنصوبات والمجرورات والمجزومات

تساعد خرائط المفاهيم على تسهيل عملية الفهم لدى الطالب. كما وتساعد في تقوية الذاكرة أيضا، حيث تساعدهم على تذكر المادة الدراسية. ومن المفيد استخدامها في اللغة العربية لترسيخ المفاهيم الجديدة.  وسنذكر فيما يلي استخدامها في كلٍ من المنصوبات والمجرورات والمجزومات:

خريطة مفاهيم للمنصوبات

المنصوبات هي أسماءٌ وأفعالٌ ظهرتْ عليها علامةُ النّصب لسببٍ نحويٍّ:[1]

المنصوبات من الأسماء

المَنصوبات من الأسماء في اللغة العربية أربعة عشر اسمًا، هي:

• المفعول به: هو اسمٌ منصوب يدلّ على من وقع عليه فعل الفاعل.
• المَفعول لأجله: هو مصدرٌ قلبيٌّ منصوب يُذكر في الجملة لبيان سبب حدوث الفعل، وقد يكون منوًّنًا أو غير منوَّن مضافًا.
• المَفعول معه: هو اسم فضلة، جاء بعد واوٍ بمعنى “مع” ليدلّ على أنّ هذا الشيء قد حصل برفقة الفعل.
• المفعول المطلق: هو مصدرٌ منصوب يذكر في الجملة من جنس الفعل الذي سبقه، إمّا مؤكّدًا له وإمّا مبيّنًا لمعناه، وإمّا مبيّنًا لعدد مرّات حدوثه.
• المصدر: وهو  منصوب أيضا، يذكر في الجملة فينوب عن فعله المحذوف.
• خبر الأفعال الناقصة هي: “كان، أصبح، أمسى، بات، صار، أضحى، مازال، ما فتئ، ما برح، ما انفكّ”، هذه الأفعال تدخل على الجملة الاسميّة فيبقى الاسم مرفوعًا ويسمّى اسمها وتنصب الخبر ويسمّى خبرها، فخبر “كان وأخواتها” منصوب دائمًا.
• اسم إنّ الأحرف المشبّهة بالفعل: هي: “إنّ، أنّ، كأنّ، لكنّ، ليتَ، لعلّ”، هذه الحروف تدخل على الجملة الاسميّة فتنصب المبتدأ ويُسمّى اسمها، ويبقى الخبر مرفوعًا ويسمّى خبرها.
• اسم لا: تعمل “لا” النافية عمل الحرف المشبّه بالفعل “إنّ” فتنصب اسمًا وترفع خبرًا.
• التّمييز: هو اسمٌ نكرة منصوب يذكر في الجملة ليبيّن مبهمًا قبله “ذات أو نسبة” فالذّات عندما يكون تمييزًا مفردًا لاسم مفرد كالأوزان والأرقام وأسماء المسافات وغير ذلك.
• المستثنى: يعرب الاسم بعد إلّا مستثنى ب إلا منصوب، وذلك في حالتين: إذا كان الاستثناء تامًّا مثبتًا،  أو إذا كان الاستثناء تامًا منفيًا.
• الحال: هي وصفٌ فضلة تأتي في الجملة لبيان هيئة صاحب الحال “الاسم الموصوف”.
• المنادى: وهو اسمٌ يشار إليه بأحد أدوات النداء، وهي “أ، أي، يا، آ، أيا، هيا.
• الظّرف: اسمٌ منصوب يدلُّ إمّا على زمان حدوث الفعل فيسمّى “ظرف زمان” أو يدل على مكان وقوع الفعل فيسمّى “ظرف مكان”.
• التابع للمنصوب: وهو أن يأتي أحد التوابع قد تبع اسمًا منصوبًا سبقه، وهذه التوابع هي “الصفة، الاسم المعطوف، البدل، التوكيد”.

وعلامة نصب الأسماء هي:

• الفتحة الظّاهرة أو المقدّرة إذا كان اسمًا مفردًا أو جمع تكسير.
• الياء إذا كان اسمًا مثنًّى أو جمع مذكّر سالم، أو ملحق بهما.
• الألف إذا كان من الأسماء الخمسة وكان مضافًا.
• الكسرة نيابة عن الفتحة إذا كان جمع مؤنّث سالم.

المنصوبات من الأفعال

ينتصب من الأفعال: الفعل المضارع فقط، وينتصب إذا سبق بأحد الحروف الناصبة، والأحرف الناصبة هي “أن، ولن، وكي”، وعلامة نصب الأفعال هي:

• الفتحة الظّاهرة أو المقدّرة.
• حذف النّون إذا كان الفعل من الأفعال الخمسة، يعني إذا كان مضارعًا واتصلت به ألف الاثنين أو واو الجّماعة أو ياء المؤنّثة المخاطبة.

خريطة مفاهيم للمجرورات

الجّرّ أو الخفض في اللّغة العربيّة خاصّ بالأسماء دون الأفعال والحروف، فالمجرورات في اللغة  العربية تُطلق على الأسماء المعربة دون غيرها، والتّي علامة إعرابها الكسرة، أو ما يقوم مقامها من علامات الجرّ الفرعيّة في اللّغة العربيّة، وهي: الكسرة، وهي الأصل وتكون علامة الجرّ في الاسم المفرد، وهي ثلاثة أقسام:[2]

• المجرور بحروف الجر: ويدعى الاسم الذي يأتي بعد أحد الحروف الجرّ بالاسم المجرور. ولا يفصل بينهما فاصل، مثال: نظرت في الكتابِ.
• المجرور بالإضافة: من المجرورات في اللغة العربية الاسم المضاف إليه، وهو الاسم الذي جرّ بسبب إضافة اسم له يسبقه في التّركيب، أي الاسم المضاف.
• المجرور بالتبعية: التوابع في اللغة العربية تنقسم إلى أربعة أقسام، وهي:
• • النعت أو الصفة.
  • التوكيد بنوعيه اللفظي والمعنوي.
  • البدل بأنواعه الثلاثة وهم : المطابق، بعض من كل، والاشتمال .
  • العطف .

خريطة المفاهيم للمجزومات

معنى الجزم  هو القطع, واصطلاحا تغير مخصوص علامته السكون وما ناب عنه وهو لا يكون إلا في الفعل المضارع،  فالأصل في الفعل المضارع الرفع دائمًا لكن قد تتصل به أحيانًا أدوات النصب أو الجزم، فيصبح منصوبًا أو مجزومًا.

جوازم الفعل المضارع

يجزم الفعل المضارع في حالة سبق بأداة من أدوات الجزم، وهي قسمان :

• أدوات جزم فعل واحد وهي:
  • لم.
  • لمّا النافية.
  • لا الناهية.
  • لا الأمر.
• الأدوات التي تجزم فعلين وهي:
  • إن.
  • مَن.
  • ما.
  • مهما.
  • أي.
  • متى وأيان.
  • أين.
  • أنّي.
  • حيثما.
  • إذما.
  • كيفيما.

علامة جزم الفعل المضارع

للجزم علامتان وهما السكون والحذف:

• السكون: للسكون موضع واحد يكون فيه علامة على أن الكلمة مجزومة, وذلك عندما يكون الفعل صحيح الآخر، أي أن آخره ليس من حروف العلة الثلاثة الألف والواو والياء.
• الحذف: أما الحذف فيكون علامة للجزم في الفعل المضارع في موضعين :
  • الفعل المضارع المعتل الآخر، أي الذي ينتهي بحرف علة.
  • الأفعال الخمسة والتي رتفع بثبوت النون، وهذه الأفعال كل فعل مضارع  اتصلت به ألف الاثنين، أو واو الجماعة، أو ياء الخاطبة.

أهمية الخرائط المفاهيمية

أصبحتْ فكرةُ الخرائط المفاهيميّة من الأفكارِ المطبقة في العديدِ من المدارس، ويرجع ذلك لما لها من فوائد عديدة نذكر منها:

• تساعدُ على توضيحِ العديدِ من المحتويات غيرِ الواضحة في المادّة الدراسيّة.
• تستخدمُ كوسيلةٍ للتفكير الناقد، والتي تشجّعُ الطلابَ على إبداء آرائهم وترتيب الخريطة المفاهيميّة.
• تعتمدُ على تطبيقِ نمطٍ محدّدٍ من التعليم خلال الفصل الدراسي.
• تصنّفُ كنوعٍ من أنواع الفنون المرئيّة، والتي يسهلُ فهمُها من قبل الطلاب.
• تقوّي ذاكرةَ الطلاب، وتحفّزُهم على تذكّرِ تفاصيلِ المادة الدراسيّة بوضوح.

شاهد أيضًا: اشكال خرائط مفاهيم حلوه 2022

وبهذا القدر من المعلومات نكون قد وصلنا إلى نهاية مقالنا لليوم الذي تحدث عن معنى الخرائط المفاهيمية، و ذكرنا خرائط مفاهيمية لكل من المنصوبات والمجرورات والمجزومات، مع صورة خريطة لكل مفهوم، وأخيرًا تحدثنا عن أهمية الخرائط المفاهيمية في العملية التّعليميّة.